“给力”园长论坛丨做有情怀的幼教人

11月28日，首届福建省民办幼儿园园长论坛在南洋学院召开，此次论坛由福建省教育学会、福建省民办教育协会主办，厦门南洋职业学院承办。论坛以“新时代民办学前教育创新与发展”为主题，旨在积极推进福建省民办幼儿园教育事业的发展，加强民办幼儿园园长、教师们的互动交流、互学互鉴。来自福州、厦门、泉州、龙岩、三明等各个地区的民办幼儿园园长及厦门南洋职业学院学前教育学院的师生代表共两百余人参加此次论坛。

幼之幼（厦门）教育科技有限公司作为本次论坛的合作伙伴，全程参与此次盛会。幼老师有幸作为特派员，聆听各位民办幼儿园园长的专题报告，取得了满满收获。接下来，幼老师将本次参与论坛的心得分享给大家，让我们一起思考民办幼儿园的未来发展之路。

为构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，2012年教育部颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》。这是国家对幼儿园合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

幼儿园的发展，师资是核心。要提升民办园所的生存力和长久竞争力，必须坚持质量为本，除了建构规范的管理制度、先进的课程体系，更应该打造一支卓越的师资队伍。

有学者研究了上海市民办幼儿园教师专业发展现状与影响因素，探讨了影响民办幼儿园教师专业发展有政策因素，也有园所本身不重视教师专业发展，当然还有教师自身缺乏职业认同、专业发展意识不强等自身因素。

民办幼儿园可以在下面几个方面做出尝试：

1.细化教师专业发展层级，关注职初期教师的知识和经验积累，重视骨干期的人才培养及储备。

2.重视教师的园所文化认同和职业归属感建设。幼儿园可以从园所认同、专业态度、专业知识、专业能力等维度作为园所教师专业发展指标。针对不同阶段的教师（如职初期、熟手期、骨干期），帮助其完成个性化的成长规划。

3.构建以梯队建设为核心的培训。园所培训要考虑不同层级的教师群体专业发展的需求，除了集体、小组培训、实践分享等常规模式，还可以搭建教师工作坊，以兴趣为导向的学习社群，不断激发教师自主学习的积极性和自我成长的内动力。

幼儿园教育面对的是身心处于不断发展中的稚嫩幼儿，特别需要有温度、有良知、有情怀、有担当的教育。民办幼儿园应该牢牢把握的一个基本方向，就是以儿童为本、以社会为先，对童年保持应有的敬畏之心，坚守有良知的盈利。杜绝把幼小的儿童作为盈利的工具！

让我们一起做有情怀的幼教人！