在幼儿心中播下绿色种子

走进甘肃省张掖市甘州区第二幼儿园，仿佛身处一座南方庭院。灰白相间的主楼前，郁郁葱葱的绿植沿着彩色步道铺展开来。

楼梯、走廊、教室的墙壁上，随处可见孩子的绘画作品。“这幅是孩子用水墨画的，那幅是孩子用橡皮泥捏的，还有这幅，是孩子拾取落叶巧妙搭配拼贴成的树叶画。”园长张妤涛告诉记者。

张掖滨河新区，自然风景秀美，绿意盎然。甘州区第二幼儿园静静伫立于此，散发着蓬勃朝气。

2014年，在滨河新区重建的甘州区第二幼儿园正式招生，张妤涛任园长。

新园筹建初期，难免会遇到困难。如何把一所新园打造得像家一样温暖？幼儿需求与建筑设计怎样巧妙融合？面对诸多急需解决的问题，张妤涛和同事翻阅大量专业书籍，系统学习优质幼儿园的新建标准。

经过深思熟虑，在《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件的指导下，张妤涛决定从培养目标、环境创设、教育规律、办园宗旨等方面入手，提出亲近自然、呵护生命、尊重儿童的“绿色教育”办园思路，明确了科学求真、人文求善、艺体求美的办园目标。

就这样，甘州区第二幼儿园像一粒种子，慢慢发芽并长成一棵大树。在高楼林立的城市，张妤涛和教师们一起为孩子打造了一座“望得见山、看得见水”的生态校园。这所因调整布局曾停办8年的幼儿园，涅槃重生。

一边实践一边思考。秉承“绿色教育”理念，张妤涛和教师们不断优化布局，改建园内硬件设施，将院落分为生活活动区、自然生态区和户外活动区三大区域。生态植物园里，春夏赏花、秋尝果实，孩子们享受劳动的乐趣；动物养殖园里，孩子们与动物和谐共处；还有精心设计的葡萄长廊、百花园、微景观地带、葫芦娃的家……幼儿园逐渐变成了孩子们的绿色乐园。

依托园所自然灵动的环境，张妤涛带领教研团队将独具特色的自然生态环境与户外自主游戏有效融合，形成了特色鲜明的“三自主·四互动”自主游戏课程。

“三自主”即自由选择、自主展开、自发交流，“四互动”即幼儿与环境互动、与材料互动、与同伴互动、与教师互动，让幼儿在游戏中学会思考，提升多种能力。

大自然就是活教材。张妤涛将自然生态教育融入幼儿教育各个方面和环节，设置丰富的环境教育生态课程，如通过园内果实采摘活动，让幼儿在感恩大自然馈赠的同时，感知花开花落、生长结果的自然规律，让自然生态走向教育生态，提升幼儿园育人成效。

此外，张妤涛还积极提升园所文化软实力，厚实园所文化内涵。在她的带领下，幼儿园精心打造“红烛育先锋 绿色润童心”党建品牌，推动党建与保教工作深度融合。2018年，甘州区第二幼儿园被评为省级示范园，2022年又被甘肃省教育厅确定为“领航幼儿园”创建对象。

结合该园转岗教师多、专业能力不足的实际，张妤涛坚持以人为本，以“菜单式”精准化培训引领教师专业成长，组织学科领域带头人设计教师培训项目，开展绘本阅读、科学探索、传统文化教育、节庆主题活动等园本培训，引导教师做有温度、有情怀的教育人，激励教师在学习中成长，在实践中积累，在研究中提升。

“我希望来这里的每一个孩子都能在爱与阳光的滋养下，享受成长的快乐。”看着操场上快乐玩耍的孩子们，张妤涛眼中满是温柔。

作者：本报记者 郑芃生《中国教育报》2023年12月31日第1版 版名：要闻