宁夏“花儿”何以在园“绽放”

    “花儿”是一种流传于我国西北地区的山歌歌种，在甘肃、青海、宁夏等地区广为传唱，体现着浓郁的地方特色和人文色彩。宁夏回族自治区的地域特点及历史底蕴形成了其特有的本土文化之一 ——宁夏“花儿”。宁夏“花儿”具有明显的艺术性，蕴含丰富的教育资源，幼儿园可以因地制宜开展与之相关的活动，挖掘其中的教育价值。

    “花儿”入园的价值

    “花儿”历史悠久，歌词中的方言与衬词体现了浓厚的地域性与民族性，演唱方式呈现了西北人民的豪爽热情，为“花儿”进入幼儿园提供了可利用的课程资源。教师在开展宁夏“花儿”相关的艺术领域活动时，也可挖掘“花儿”涉及的各类元素，为幼儿园开展其他领域活动拓展方向，整合“花儿”资源，构建“花儿”课程。

    借助宁夏“花儿”的资源优势，教师可以设计多种多样的主题活动，并渗透在幼儿的一日生活中。由宁夏“花儿”的曲调、歌词、演唱方式、歌手所穿的服饰等可拓展多个主题，如歌舞、方言、服饰、饮食、景观等。幼儿园可基于“花儿”主题活动设计五大领域教育活动，如健康领域将正确的演唱方式与保护嗓子相结合；语言领域了解宁夏方言与不同民族语言的特点；社会领域通过“花儿”中的歌词了解宁夏的饮食、服饰等习俗；科学领域开展探究活动，让幼儿观察探讨自制“花儿”各部分服饰可用的材料，思考如何处理能达到更好的上身效果；艺术领域让幼儿欣赏服饰后通过绘画、手工等方式设计服饰；等等。此外，教师还可以在三餐、午点时间提供幼儿在“花儿”中了解到的饮食。

    用“花儿”创新艺术活动

    宁夏“花儿”的艺术性特征，使教师在幼儿园开展艺术领域活动更加有枝可依。教师可将多样化的活动、游戏与宁夏“花儿”相结合，这样不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也可以促进宁夏“花儿”的创新性发展。对此，“花儿”传承人马德荣曾说：“对宁夏花儿进行再创作迫在眉睫。‘老花儿新唱’是条出路，保持花儿的曲调不变，呈现原生态的声音，把歌词由方言变成普通话，再丰富表现手法，比如加入舞美、伴奏或其他现代乐器。”宁夏“花儿”在园绽放，也可借鉴这一思路。

    第一，将歌唱活动与“花儿”相结合。“花儿”的歌词涉及内容十分广泛。教师可以筛选适合幼儿歌唱的内容，或将歌词修改为贴近幼儿生活、易于幼儿理解的内容。“花儿”的演唱以少数民族语言、方言和俚语为主，幼儿听懂和理解较为困难，可将其改为普通话传唱。在歌曲的演唱方式上，教师可以根据幼儿的喜好切换演唱方式，还可结合歌词内容，与幼儿一同尝试将改编后的“花儿”创编情景剧，让幼儿体会表演的乐趣。

    第二，将韵律活动与“花儿”相结合。教师可根据“花儿”的曲调开展韵律活动，也可以拓展与韵律相关的其他活动。如可以利用和改造低结构材料，做出不同声音的“乐器”来表现韵律节奏，也可通过使身体不同部位发出不同方式的声音进行表现，还可以设计出韵律相关的游戏，使幼儿在游戏中了解韵律。

    第三，将美术活动与“花儿”相结合。宁夏“花儿”歌唱者在演出时会穿着具有民族特色的服饰，如女子戴盖头，男子戴圆帽，身穿长袍、坎肩等。教师可以让幼儿在了解其服饰的基础上开展与美术相关的活动，如绘画“花儿”服饰、利用环保材料进行服装设计并举办T台秀等。

    传递“花儿”情感与精神

    教师作为幼儿学习的引导者和支持者，自身要对“花儿”有所了解，能进行简单的教唱，还要深入体会“花儿”背后表达的精神品质，提升艺术素养，进一步挖掘“花儿”对幼儿发展的价值。

    幼儿园可以组织相关培训，教师也要有自主学习和创新的意识，将本土文化相关知识与自身的教育经验和工作能力相融合，设计精彩的艺术活动。例如，教师要在加强自身乐理知识学习的基础上，结合幼儿特点对曲调作出适当改动。“花儿”常用re、sol、la、do四声音列和sol、la、do、re、mi五声调式，对于小、中、大班幼儿来说，四声音列中的do过高，幼儿在歌唱过程中容易感到不适。教师可根据幼儿的不同年龄段采取相应的降调处理，使演唱更加流畅自然。

    此外，教师应注重精神环境的创设。例如，从赏“花儿”到演“花儿”，幼儿能够切身感受“花儿”背后传达的深刻内涵，通过欣赏真实的“花儿”演出，萌发出爱家乡、爱民族的情感。赏“花儿”可“请进来”和“走出去”两手抓。“请进来”即幼儿园请“花儿”传承人入园为幼儿带来近距离的表演。“走出去”是指教师可以组织幼儿参观“花儿”相关的环境，如欣赏歌舞剧、歌剧或者参观“花儿”工作者的工作环境。幼儿也可以尝试演“花儿”，教师可以在倾听幼儿想法的基础上，帮助幼儿准备演出的内容和材料，在演出过程中，穿插和“花儿”相关的小游戏等，使幼儿亲身参与，体会“花儿”背后传达的情感与精神。

    宁夏“花儿”反映的是一个时代、一个地域的劳动人民的生活方式和精神世界。宁夏“花儿”在园“绽放”，有利于幼儿感受它所传递的情感与精神。这种情感与精神是即使生活艰苦也心怀憧憬与热爱，是用自己的双手辛勤劳作、不懈奋斗，更是从宁夏“花儿”延伸出的中华民族与中华文化的独特魅力。

    （作者马娥系宁夏大学教师教育学院副教授，白静系宁夏大学教师教育学院硕士研究生，丁继兰系宁夏回族自治区人民政府机关幼儿园副园长）