知识丨探秘学前儿童心理，正确解读“关键期”

儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。

——陈帼眉《学前儿童心理学》

儿童心理发展的关键期现象，主要表现在语言发展和感知觉方面。在心理学上有个非常经典的案例，那就是发生在印度加尔各答的“狼孩”案例。

1920年一位名叫辛格的传教士，他在加尔各答郊外的树林里面，发现了在狼群当中有两个人类的孩子。根据她们的体格估计她们的生理年龄，一个是4岁左右，另一个8岁左右。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同狼一样，不会用双脚站立，只能用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。

8岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，辛格博士花了很大精力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她去世了。辛格估计，卡玛拉死时已17岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子。

五岁前是儿童学习语言的关键期。8岁的卡玛拉回到人类社会后，即使辛格博士对其加以悉心地教育训练，但是卡玛拉的智力和语言发展依然非常有限。正是由于卡玛拉的语言剥夺时间太长，缺失了语言学习的环境，错过了语言发展的关键期。