中国教育科学论坛·分论坛：落实习总书记新发展理念 开创德育一体化新格局 在京顺利召开

德育一体化既是新时期德育工作的一个重要战略方向，也是提升德育实效的一个努力方向，教育工作者要用更大的智慧和勇气来谋划推动德育改革发展。

通过调查研究，可以得到的教育建议有：多措并举确保思政课课时落实到位；遵循不同年龄段学生心理发展特点采取针对性教学方式；促使教学方式由被动听讲式向主动参与式转变；重点做好塌陷的“青春期”初中生的思想政治和心理健康工作；紧紧抓住小学生“向师性”特点做好思想政治和心理健康工作。

信任、呵护和唤醒教师是一体化德育的魂。通过持续举办“教师同台讲述我和我们的育人故事”活动，搭建生动感人、丰富多彩的一体化德育实践成果交流展示平台，发挥积极的德育场效应。

近年来，杭州市拱墅区立足前期集体主义教育实践的基础、特点和优势，着力强化一体化实施新时代集体主义教育的顶层设计，系统构建了区域推进新时代集体主义教育的落实机制，全面归纳了新时代集体主义教|育的有效路径。

通过不断探索，青羊已建立起“一体两翼三推动”心理健康教育模式，即以学生心理健康发展为主体，打通线上、线下双通道，拉动学校、家庭、社会三方共参与。构建起“行政推动、专业引领、家校合作、社会参与”的心理健康教育新格局。

近年来，南山大力构建“了解学生，走进学生心里”主题德育模式，持续提升德育骨干队伍素质，全面优化德育工作路径，创新德育评价，把立德树人融入学校建设和管理的各领域、各方面、各环节，促进学生身心健康成长发展。

家校社协同育人成为越来越多人的共识。借助三棱锥模型可以看到，如果把三棱锥底面的三个顶点作为家校社，将三棱锥的顶点作为学生的话，在底面周长不变的情况下，家校社的距离缩短，学生就会被高高举起，家校社的距离拉大，学生的高度就会下降。