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观察学习理论在幼儿教育中的应用分析

2022-01-13 15:46:50

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营造良好环境



班杜拉的社会主义学习模式理论明确提出，教育模式不仅起到替代促进剂的作用，而且对中国儿童思想品德的培养、形成和教育发展具有极其重要的指导作用。我们都应该知道，父母是孩子的第一任道德老师，他们的道德言行无时无刻不在影响着自己的孩子。因此，父母应该在孩子的道德教育中起到表率作用，以身作则，为孩子的成长创造良好的道德家庭环境。



模范教育坚持知行合一



首先，我们应该清楚地知道，我们之所以要对孩子进行社会模式教育，是为了引导孩子将他们对社会模式的基本认识和自我认识转化到日常生活中。因此，模范文化教育不是单纯的认知功能教育，不仅仅是以提高学生的认知能力为教育目的，而是要求学生的认知与社会行为有机结合的文化教育。



否则，只会对孩子进行基本的认知技能教育。如果没有社会实践，也许孩子在学习一段时间后，可能会失去对以前孩子的榜样知识的印象。因此，儿童榜样知识教育不仅要成为一种理论知识教育，更应该成为一种社会实践教育。



在观察和学习的情境下合理使用强化手段



执行列表式的示范行为必然会导致一定的结果，无论这些结果是奖励性的还是惩罚性的，从观察学习过程及其决定因素来看，示范行为结果的特征越显着，越容易引起观察者的注意，从而提高观察者对示范行为的观察学习程度。但是，在榜样教育和学习的过程中，孩子不会主动自觉地从榜样行为中学习，需要一些促进剂对其产生作用，只有这样，孩子才能真正实践榜样行为。



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