新职业教育时代开启，你能抓住机遇吗？

每年高校毕业生面临的难题和矛盾在于不能“学以致用”“专业对口”，人才供需不匹配。

“大学里面学的很多东西，在工作和社会实践中派不上用场，尤其是像比较新的移动互联网产业。”一位计算机专业的毕业生，现在的工作是从事手机APP开发。

他说：“APP的开发和以前做网站并不一样，除了写程序代码上的差异，其实还有很多相关流程环节是我们所不了解的，过去学校没有教过。我们上学的时候其实除了书本知识，还需要一些专业的职业培训。”

这种现象的主要原因就是我国传统职业教育侧重学历教育。

职业教育分为学历教育、非学历教育

一.学历教育：

职业学校教育，分为中等、高等职业学校教育。

据权威统计数据，每年有400多万大学生就业，但我国高等教育普遍存在着专业设置与企业岗位需求脱节的问题，客观上导致不能学以致用。

究其原因在于，一方面，师资、教研能力跟不上市场需求;另一方面，国内的高校院校体系是理论导向，学术型研究主导，关键培养的是科研人才，而不是应用型人才。

职业教育分为学历教育、非学历教育

二.非学历教育：

非学历教育：在非学历教育的用户群体中，上班族尤为受到关注。针对职业技能提升的非学历教育不像学历教育属于刚性需求，上班族在激烈的市场竞争中，对自我提升有比较高的支付意愿

目前，已经有越来越多的上班族会为了自己的职业技能而买单。根据智联数据，焦虑和迷茫是职场常态，人群占比高达80%;学习充电是新常态;根据《2020年知识青年报告》，有62.3%的上班族在为职业技能买单，47.9%工作3年以下的人群在为求职转行而付费，表明新职业教育的实用特点。

从人口结构来看，20~44岁年龄段是新职业教育的核心人群，根据2020年中国人口金字塔结构图，该人群大概占据36.7%，总量约5亿人；2011年后，虽然劳动力人口总量有所下滑，但在2011~2031的20年内仍然是最庞大的一类人群。

职业教育政策发布

2019 年初《国家职业教育改革实施方案》

2021 年 3 月，国务院常务会议通过《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》

近两年职业教育政策频频发布，明确提出鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。职业教育也因此获得了资本层面更多的关注，迎来了新的爆发期。包括新东方、好未来、高途等K12教育巨头在内，多家上市公司均宣布进军新职业教育，新职业教育行业已然成长为一个千亿级市场。

# 新职业教育从业者应该要关注哪些方向 #

职业教育的内容正在由职场硬实力的提升延伸到泛职业软技能的学习。直播、短视频等新兴的传播方式正在取代传统的线下面授、远程录播课程的方式。职业教育涉及面广、职业种类极其多样也给国内起步较晚的职业培训的内容规范没有参考标准。加上不断涌现的新职业，职业培训短时间内在培训标准、教材、师资等方面更新换代的挑战也很大。

从整个教育体系来看，已经出现了几家在线教育平台巨头，包括网易云课堂、百度传课、腾讯课堂，职业教育领域很难再出现独立的平台。

而采用少量B2C+偏重C2C结合的运营模式是新型互联网职业教育公司的常态，它不需要培养规模的教师团队，只需专注做好教研拥有自己核心的师资，这对初创企业也是非常适宜的选择。

对于新职业教育企业来说，不同于K12前端疯狂砸钱拓客的模式，新职业教育因整个用户周期较短，无法消化高额的拓客成本，企业更需要关注数据的沉淀和可持续性，以及数字化模型能否支撑业务更长周期的高效转化。

如今，新职业的重要性毋庸置疑。据多鲸教育研究院预测，新职业教育覆盖人数稳步增加，今年有望突破9,000万人。

随着参培率与人均客单价的提高，2021年新职业在线教育市场规模约为650亿人民币。新职业教育已是大势所趋，如何实现更长远的发展，也是行业和企业真正需要思考的问题。

业内人士认为，现在的从业者应要注意用户群体能否真正实现学有所成。培训机构应该要关注三个维度，先是做好课程互动，在强实操课程教学中关注新职业学习者的学习体验；其次打磨课程内容，让其不断通过学习的正反馈掌握职业技能。

最重要的是打通人才培养与就业出口的闭环，让用户真正在就业市场上得到一份稳定的收入。故而职业教育需要多方的合作参与，包括职业学校、高校和大企业及服务整合方。